ВСІ

13-річний хлопчик розповів на TED про те, що потрібно підліткам. І набрав більше 10 млн переглядів

Деякий час тому на популярній конференції TEDex виступив 13-річний підліток на ім’я Логан Лапланте. Він чесно розповів про те, що таке щастя, творчість, самореалізація для дітей у ХХІ столітті, а також підкреслив, яку роль у цьому може грати навчання в цілому і школа зокрема. На сьогоднішній день його виступ набрала на YouTube більше 10 млн переглядів. Монолог Логана вийшов універсальним для усіх — неважливо, скільки вам років і в якій країні ви живете.

Нас в woman.net.ua зворушило це щире виступ, і ми вирішили неодмінно поділитися ним з вами, адже ролик виявився справжнім одкровенням для багатьох дорослих по всьому світу.

Всі дорослі роблять одну й ту ж помилку

13-річний хлопчик розповів на TED про те, що потрібно підліткам. І набрав більше 10 млн переглядів

«Дітям часто задають один і той же питання, дуже докучливий: „Ким ти хочеш стати, коли виростеш?“» — каже Логан. За його словами, дорослі розраховують почути, що дитина хочеть бути космонавтом, політиком або хірургом. Але проблема полягає в тому, що, як правило, це мрії батьків. Ким хоче стати сам дитина? Найімовірніше, він відповість, що хоче навчитися класно кататися на скейтборді або серфі, а може, він хоче стати блогером чи гравцем в Minecraft. Коли Логан задав це питання своєму молодшому братові, той відповів: «Чувак, мені 10 років, і я поняття не маю, може, гірськолижником. Підемо поїмо морозива!»

Тобто діти відповідають на ці розпитування тим, чим вони захоплені зараз. Тим, що здається їм цікавим і класним — а це зазвичай не збігається з тим, що хочуть почути дорослі. При цьому сам Логан, відповідаючи на питання, ким він хоче стати, коли виросте, дає очевидний, але дуже глибокий відповідь: «Коли я виросту, я хочу бути щасливим. Таким же щасливим, як і зараз». Але, як і багато хлопчаків, більшу частину часу він цікавиться такими простими питаннями, як: «Звідки береться бардак в моїй кімнаті?», «Помив я вуха?» і найскладніше — «Як сподобатися дівчатам?».

8 базових речей, в яких дитина дійсно потребує

За словами неврологів, мозок підлітка влаштований досить цікаво: із-за недостатньої розвиненості префронтальної кори і великої кількості нейронів діти зазвичай більш творчі, але також більш примхливі, нестійкі та поривчасті, чим дорослі. Так що середньостатистичний підліток хоче простих і зрозумілих речей — відчувати себе в безпеці, щоб над нею не знущалися і не сміялися, а любили таким, який він є.

«Тому, мені здається, коли дорослі запитують, ким ми хочемо стати, вони вважають, що ми автоматично будемо здоровими і щасливими. Але, можливо, це не так. „Вчися в школі“. „Вчися в інституті“. „Знайди роботу“. „Одружуйся“. Бум — і ти щасливий, правильно? А де дітей вчать бути щасливими? Навчання цього найважливішого навичці чомусь абсолютно відокремлено від традиційної шкільної системи освіти», — зізнається підліток, виділяючи для себе формулу з 8 складових щастя всіх дітей:

  • займатися спортом,
  • правильно харчуватися і дотримуватися дієти,
  • проводити достатньо часу на природі,
  • допомагати іншим людям,
  • спілкуватися з людьми і вибудовувати правильні відносини,
  • розважатися,
  • досить відпочивати і навчитися боротися зі стресом,
  • розвиватися духовно.

Всі ці 8 пунктів запозичені з роботи лікаря Роджера Уолша. Він називав їх «терапевтичними змінами способу життя». Коли Логан готувався до свого виступу, він задав вченому кілька питань. Зокрема, про те, чи роблять сучасні школи своїм пріоритетом ці напрямки. Відповідь була негативною. Всім цим важливим речам підлітки навчаються поза школи, а основна частина шкільної освіти спрямована на те, як навчитися заробляти на життя, але не жити.

Можливо, дитину і зовсім варто забрати зі школи

У 2006 році інший професор, Кен Робінсон, виступив на конференції TED з однієї з найпопулярніших промовою за всю історію існування конференції — «Як школи пригнічують творчість». У ній він говорив про те, що традиційна освіта вбиває креативність та індивідуальність і що творчість так само важливо, як і грамотність. Професор запропонував створити освітню систему, яка буде націлена на розвиток, а не на придушення творчих здібностей дітей.

Логан каже, що йому дуже пощастило, тому що його батьки подивилися це відео і забрали його з традиційної школи в 9 років, вирішивши, що їхній син буде навчатися самостійно, з урахуванням його інтересів і індивідуальності. Щоправда, такий крок був схвалений не всіма. «Я пам’ятаю сльози моєї мами, коли деякі друзі говорили їй, що вона зійшла з розуму і що це дурна ідея», — згадує хлопець.

Як можна отримати кращу освіту поза навчального закладу

Сам Логан каже, що більшу частину часу школа в широкому сенсі виглядає як Starbucks, тобто він може вчитися де завгодно: хоч будинку, хоч у кафе. При цьому хлопчик активно використовує в навчанні онлайн-ресурси і проблем з соціалізацією у нього немає: він багато спілкується з однолітками, знаходить однодумців в інтернеті. Головне, якщо у людини є причина і мотивація вивчити щось, він може зробити дуже багато за короткий час самостійно.

Як і більшість дітей, Логан вивчає математику, природничі науки, історію. І якщо раніше йому не подобалося писати твори, тому що вчителі змушували його розповідати про радугах і метеликах, то зараз він із задоволенням пише про те, що йому дійсно цікаво. Наприклад гірських лижах.

Своє навчання Логан називає «хакерських». «У мене немає ніякої конкретної програми. Я „взламываю“ свою освіту. Я використовую можливості, які дає мені моє товариство, мої друзі та родина. Це схоже на ремікс або колаж із знань, тому що це образ думок, а не система освіти». При цьому він зазначає, що таку систему може використовувати будь-який підліток навіть у звичайній школі.

Фізику Логан з друзями вивчає на практиці: хлопці будують збільшену копію установки з кулями Ньютона і відчувають основні фізичні закони. Вони багато експериментують і не бояться робити помилки. А історію підлітки вчать через біографії відомих людей і потім ставлять їх на сцені. Їх освітній досвід перенесено в практичну площину і з’єднується з цікавими враженнями та фізичною активністю.

Також хлопці багато взаємодіють з природою і вчаться керувати своїми емоціями. В рамках «Мотузкового курсу» на висоті 18 метрів над землею вони навчилися справлятися зі своїм страхом і, найголовніше, довіряти один одному.

Новатори — нові кумири молоді

Логан розповів про свого кумира — горнолыжнике, якого хлопчик називає «хакером». Правда, той зламує не комп’ютери, а стереотипи. «Багато хто думає, що хакери — це ботаніки, схиблені на комп’ютерах, які живуть з батьками і запускають комп’ютерні віруси. Але я так не вважаю. Хакери — це новатори. Це люди, які кидають виклик і змінюють систему, змушуючи її працювати по-іншому, краще. Це люди з нестандартним мисленням».

Підліток переконаний, що сучасний світ потребує саме в людях саме з таким способом мислення, як у Стіва Джобса або Марка Цукерберга. При цьому, за словами нашого героя, мова не обов’язково йде про технологічному розвитку. Є маса речей, які можна і потрібно «хакнути». Наприклад освіта, спорт, медицину або навіть уміння жити.

Завдяки нестандартному навчання визначитися з майбутньою професією можна вже в 13 років

Наостанок Логан розповів, що вже задумався про відкриття свого бізнесу. Нагадаємо, що їй усього 13. Його завжди цікавили гірські лижі, тому він вирішив зайнятися пошиттям гірськолижного одягу. Підготовку юний бізнесмен почав з практики відвідав фабрику з виробництва лиж та аксесуарів, щоб розібратися, які знання йому будуть потрібні надалі. Потім він влаштувався працювати помічником на виробництво, щоб поліпшити навички дизайну та шиття. Також підліток доставляв обіди, прибирав туалети і надавав будь-яку допомогу співробітникам. Логан каже, що це були його найкращі дні, адже на фабриці він побачив щасливих, здорових, творчих людей, які займаються улюбленою справою.

«Тут я по-справжньому щасливий — сніжні дні. І це гарна метафора для мого життя, мого освіти, мого хакерського навчання. Якщо б кожен з’їжджав з гір так, як багато хто думає про освіту, то всі їхали б за одним маршрутом — найбезпечнішому. Але більша частина „снігу“ при цьому залишилася б недоторканою. Я дивлюся на це і бачу тисячі можливостей: стрибок з трампліну, фрістайл на рампі, спуск з уступу на уступ. Так що я починаю думати, що зрозумів, чим я хочу займатися, коли виросту. Але, якщо ви запитаєте мене, ким я хочу бути, коли виросту, я знаю, що хочу бути щасливою людиною», — уклав Логан.

А як ви думаєте, такий нестандартний підхід до освіти може зробити підлітків більш щасливими?

ВАМ ТАКОЖ МОЖЕ СПОДОБАТИСЯ